Am 15. Mai 2019 fand ein Vortrag mit Barbara Mittler und Sumathi Ramaswamy im Völkerkundemuseum statt.

Der Fokus des Vortrags lag auf der ästhetischen Stellung des (Ent- oder An-) kleidens des männlichen Körpers. Wir zeigten, wie das Ankleiden (im Fall von Mao) und das Entkleiden (im Fall von Gandhi) als symbolisches und moralisches Mittel oder auch Charisma der Männer genutzt wird.
Während er seinen Körper entblößte, erlangte Gandhi weltweite Bekanntheit als “halbnackter Fakir”. Dies ermöglichte ihm, seinen Status als Mahatma zu festigten. Die Künstler seiner Zeit und die Zukünftigen begannen begeistert, die Ästhetik der Askese um ihn zu entwickeln.
Wir argumentieren, dass Gandhis ausgemergelter Körper scheinbar den dominanten kolonialen Stereotyp einer ausgehungerten indischen Nation bestätigt, während Maos wohlgenährter Körper die Vorstellungen von “dem kranken Mann Asiens” zeigt.

Am 7. Mai 2019 wurde das Projekt ECPO (Early Chinese Periodicals Online) von Prof. Barbara Mittler, Prof. Joan Judge (Toronto), Dr. Henrike Rudolph (Erlangen), Lena Hessel, Xie Jia, Jörg Torkler, Matthias Arnold vorgestellt.

Das Projekt ECPO  kann bereits auf eine mehr als 12-jährige Geschichte zurückblicken. Lag anfangs der Schwerpunkt noch auf dem Sammeln und dem Erschließen von Quellen, setzte sich ein interdisziplinäres Forscherteam später systematisch mit den gewonnenen Daten auseinander.

Am 3. Mai 2019 bot das Konfuzius-Institut eine (ein)geführte Exkursion nach Stuttgart zu der Aufführung Nixon in China an.

Die Oper “Nixon in China” in drei Akten nach einem Libretto von Alice Goodman handelt von dem Besuch Präsident Nixons in China im Jahr 1972. Dieser wurde international als bedeutender Schritt in Bezug auf die diplomatischen Beziehungen zwischen den USA und China wahrgenommen. John Adams, der Nixon sehr kritisch gegenüber stand, sprach von einer “kühnen Geste, direkt in das kommunistische Herz der Dunkelheit zu laufen und den Einheimischen einen guten, alten Rotarier-Handschlag zu reichen”.

Am  Samstag, dem  27.04.2019 und am Sonntag, dem 28.04.2019 bot das Konfuzius-Institut an der Universität Heidelberg ein interkulturelles und interaktives Sensibilisierungstraining in Kooperation mit dem Dezernat für Internationale Beziehungen der Universität Heidelberg an. Das  Training wurde von Frau Dr. Dietlind Wünsche geleitet.

China und Deutschland sind gerade im Hochschulbereich sehr nahe gerückt: Chinesische Studierende und Doktoranden kommen in großer Zahl an deutsche Universitäten, umgekehrt verbringen immer mehr deutsche Studierende einen Studienabschnitt in China. Kooperationen unterschiedlicher Art führen Vertreter deutscher und chinesischer Hochschulen zueinander. Trotz einer Tendenz zur kulturellen Globalisierung haben Traditionen und unterschiedliche kulturelle Standards einen starken Einfluss auf den Einzelnen. Kenntnisse der Gepflogenheiten des Gastlandes und Sensibilität für die kulturellen Unterschiede können das gegenseitige Verstehen, eine erfolgreiche Orientierung im neuen Umfeld und eine zielgerichtete Kommunikation erleichtern, und damit letztlich auch ganz entscheidend zu einem Studienerfolg beitragen.

Thematische Schwerpunkte waren u.a:

1. Kennenlernen kulturtheoretischer Begriffe und Konzepte
2. Reflexion über eigene kulturelle Orientierungsmuster
3. Entwicklung eines Bewusstseins für kulturbedingte Unterschiede im Denken und Handeln von Personen
4. Realisierung kulturell bedingter Missverständnisse und Konfliktsituationen
5. Vergleich deutscher und chinesischer Kulturstandards
6. Auseinandersetzung mit chinesischen und deutschen Lehr- und Lerngewohnheiten
7. Einübung situationsgerechter Handlungskompetenz im Umgang mit deutschen und anderen Kommilitonen

An diesem Vormittag lernten die Kinder von 10-13 Uhr die Grundlagen der chinesischen Sprache kennen und waren ganz überrascht, dass Chinesisch sprechen (und singen) doch gar nicht so schwer ist. Auch das Schreiben von Zeichen mit Pinsel und Tusche sieht viel schwerer aus als es ist! Am Ende des Schnupperkurses konnten sie ihre  Eltern auf Chinesisch begrüßen, ein paar wichtige Sätze sprechen  und ihre  ersten selbst geschriebenen Schriftzeichen mit nach Hause nehmen.