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论文征集 "跨越边界，传授中国能力" 第 23 届德语区汉语教学协会（FaCh） 研讨会 海德堡大学亚洲研究和跨文化研究中心 (CATS)

英文版

2024年 4月 11日 至 13日

(Shenbao 13.1907)

在欧洲，中国往往被视为 21 世纪的重大挑战之一。这意味着机遇与风险并存。因此，激发对中国和汉语长期的兴趣至关重要。尤其是在与中国的交流困难重重的时候，那些学习汉语、掌握并传播中国知识的人可以成为“搭桥”者。如果说"中国能力"是一种以掌握相关知识为基础的跨文化翻译能力，那么就需要接纳，同时持续对话，才能获得和传播这种能力。通过对冲突的接纳与忍受，才能在此过程中一次又一次地跨越边界。在本次会议的主题下，我们邀请大家对与中国有关的常规边界概念提出疑问，并分享"中国能力"的创新教学理念，这些理念也将为发展"全球能力"提供案例性的参考。

• "中国能力"包括语言能力和文化能力：那么，我们如何改变传统语言教学与内容教学截然分开的情况？如何用翻译来 架起原文文献与专业课程的桥梁？
• "中国能力"包括了解整个华语语言及华语文化区的能力。我们如何处理不同的语言种类，如何处理繁简字体，如何整 合不同的教学和研究传统？
• "中国能力"在数字时代正经历变革：我们如何通过消除实体课程和数字课程之间的界限，创造性地使用新兴的进行思考和行动的数字空间？
• "中国能力"意味着批判性地理解中国：在哪些情境下可以使用认知和情感教学策略来促进汉语的学习和"中国能力"的培养？
• "中国能力"须以目标群体为导向、同时关注目标群体内部差异的方式来进行传授：在教材和教学材料的编写中，我们应该如何处理不同教育机构和年龄组（学前和小学、中小学/兴趣班、职业学校及高校）之间的差异和界限？

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论文征集:

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联系方式:

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组织者:

• 德语区汉语教学协会
• China-Schul-Akademie
• 海德堡大学亚洲研究和跨文化研究中心
• 海德堡大学孔子学院